El MFG ha mostrado sus bondades en el trabajo con niños con distintas dificultades de aprendizaje (con o sin discapacidad) por dos razones:
1) porque utiliza el como medio de aprendizaje, y la como reconocimiento de que es el niño quien aprende y supera sus dificultades; y
2) porque su punto de partida es el , su , los sonidos de las palabras que aprende a , a , a , tomando en cuenta su contexto , , la percepción auditiva, la discriminación fonética y la del lenguaje.