Actividad 2: Requisitos para iniciar el proceso de lectura

Hay que considerar las motivaciones, así como los requisitos generales y particulares para iniciar el proceso de lectura, pero los podemos si creemos necesario omitir.

Somos una sociedad alfabetizada, donde leer y escribir da autonomía a las personas. A su vez, la autonomía de integración social y permite la inclusión. Además, saber leer amplias habilidades de desarrollo académicas, sociales, afectivas y emocionales. Por tanto, en una sociedad alfabetizada como es la nuestra, saber leer es parte de un proyecto de vida, no es solo cuestión intelectual o académica.

Paco es un joven de 18 años con Síndrome de Down y Trastorno del Espectro Autista, asiste a un centro de día, donde solo le brindan terapia ocupacional. Presenta impulsividad en todas sus actividades. Puede decir frases estructuradas, pero las nombra ocasionalmente, es muy callado. Comprende instrucciones sencillas. Identifica lugares por letreros (Oxxo, Vips) y las rutas cotidianas, le gusta hojear revistas por más de 15 min, disfruta ir a la tienda y al súper, identifica el pasillo según su lista de productos a comprar (imágenes), también le gusta buscar videos en YouTube desde su tableta, escribiendo las primeras 3 letras de su cantante favorito.

Niño de 5 años con Discapacidad Intelectual, con mucho interés por las imágenes y las palabras, capacidad de asociación con imágenes y dibujos, periodos de atención de 8 min, poco lenguaje verbal expresivo, solo vocaliza algunos fonemas, buen lenguaje comprensivo, al pedirle que seleccione o entregue elementos de su entorno lo ejecuta con pocas equivocaciones.